МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ ДО СКЛАДАННЯ ЗНО З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ
Сьогодні практично не викликає заперечень твердження про те, що ефективне управління системою освіти, а також її розвиток неможливі без створення ефективної національної системи моніторингу якості освіти. У багатьох країнах світу такі системи є дієвим чинником розвитку і вдосконалення освітніх систем.
Зовнішнє незалежне оцінювання - комплекс організаційних процедур (передусім — тестування), спрямований на визначення рівня навчальних досягнень випускників середніх навчальних закладів при їхньому вступі до вищих навчальних закладів [2].
З 2008 році проходження зовнішнього незалежного оцінювання стало обов'язковою умовою для вступу до ВНЗ. Програма ЗНО з іноземних мов укладена на основі чинної програми з іноземних мов для 11-річної школи.
ЗНО з іноземних мов України проводиться з такою метою:
1) визначити рівень навчальних досягнень учасників тестування;
2) оцінити ступінь їхньої підготовленості до навчання у вищих навчальних закладах.
ЗНО з німецької мови складається з трьох частин:
1.Читання. У тестах оцінюється рівень розуміння тексту, уміння випускника узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключові слова та визначати значення незнайомих слів за контекстом або словотворчими елементами. Здебільшого абітурієнтам надаються такі типи текстів для читання:
- статті із періодичних видань;
- листи (особисті, ділові тощо);
- оголошення, реклама;
- розклади (уроків, руху поїздів тощо);
- меню, кулінарні рецепти;
- програми (телевізійні, радіо тощо);
- особисті нотатки, повідомлення;
- уривки художніх творів.
2. Використання мови. У тестах оцінюється рівень знань лексичного і граматичного матеріалу випускників середніх шкіл. Випускник повинен вміти аналізувати і зіставляти інформацію, добирати синоніми, фразові дієслова відповідно до контексту, розуміє логічні зв’язки у тексті.
3. Письмо. У тесті перевіряється уміння здійснювати спілкування у писемній формі відповідно до поставлених комунікативних завдань. Випускнику необхідно володіти функціональними стилями писемного мовлення в межах, визначених Програмою загальноосвітніх навчальних закладів з іноземних мов. Завдання з розгорнутою вiдпoвiддю передбачає створення власного висловлювання у письмовій формі відповідно до запропонованої комунікативної ситуації.
Виконуючи це завдання, слід звернути увагу на змістове наповнення, логічний зв’язок між частинами, лексичну наповнюваність та граматичну правильність висловлювання. Одним з видів письмового завдання є особистий лист.
Написання листів, як офіційних так і неофіційних, потребує необхідних навичок та підпорядковується певній структурі. Нижче ми представляємо важливі складові для листа.
Структура приватного неофіційного листа має такий вигляд:
1. Місце та час відправлення листа. Традиційно пишеться у правому верхньому кутку (наприклад, Mariupol, 10. April 2013)
2. Вітання /звернення до адресата.
3. Основна частина. Текст листа, який розташовується після звернення, зазвичай розбивається на тематичні абзаци. В основній частині викладають суть справи, з приводу якої написано листа.
4. Прикінцева частина містить у собі формулу прощання з проханням дати відповідь; тут може бути також стисле повторення суті справи.
5. Формула прощання [3].
У тесті з німецької мови використовуються завдання чотирьох форм:
1) Завдання на встановлення відповідності. У завданнях пропонується підібрати заголовки до текстів / частин текстів із поданих варіантів; твердження / ситуації до оголошень / текстів; запитання до відповідей, або відповіді до запитань.
2) Завдання з вибором однієї правильної відповіді. До кожного завдання подано чотири варіанти відповіді, з яких лише один правильний.
3) Завдання на заповнення пропусків у тексті. У завданнях пропонується доповнити абзаци / речення в тексті реченнями / частинами речень, словосполученнями / словами із поданих варіантів.
4) Завдання з розгорнутою відповіддю. Завдання передбачає створення абітурієнтом на бланку відповідей власного висловлювання у письмовій формі відповідно до запропонованої комунікативної ситуації [2].
Вчителі загальноосвітніх шкіл використовують різні методики підготовки учнів до складання ЗНО, адже успішність написання тесту також залежить від психологічних особливостей учнів. В процесі підготовки до Зовнішнього Незалежного Оцінювання учні виконують тести з предмету; використовують підручники та посібники, рекомендовані Міністерством освіти і науки України. Готуючись до іспиту, важливо не забувати про час виконання тестів та фіксувати його, щоб встигнути виконати всі завдання. Особлива увага має приділятися письмовій частині, адже вона є найскладнішою для учнів старшої школи. Слід тренуватись у написанні невеликих творів на різноманітну тематику. Потрібно, щоб вчитель знайомив учнів із загальними вимогами до письмових робіт, словами-конекторами (наприклад: доречі, на мою думку, я вважаю, по-перше, по-друге, взагалі, незважаючи на… та інші німецькою мовою ).
Лексичний мінімум випускника школи має складати 2000 одиниць, відповідно до тематики ситуативного спілкування, передбаченої Програмою загальноосвітніх навчальних закладів з іноземних мов [1].
Підсумовуючи викладене, можна зробити висновок, що процес підготовки до Зовнішнього Незалежного Оцінювання з німецької мови є важким та потребує прикладання неабияких зусиль як з боку учня, так і з боку вчителя. Необхідно ознайомити учнів з критеріями тестування, виконувати різноманітні тести з німецької мови, приділяти увагу написанню творчого листа, та також працювати над подоланням психологічних труднощів, які може викликати ЗНО.
Література
1. Методичні рекомендації для учителів іноземних мов щодо підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://osvita.ua/
2. Програма Зовнішнього незалежного оцінювання з іноземних мов 2014 року [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://vintest.org.ua/
3. Структура приватного листа [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.studygerman.ru
Комментариев нет:
Отправить комментарий